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小學部期中考試數學經驗交流發言稿
來源:明光市濱河實驗學校 [ 官網 ] 作者:liuchunping 時間:2019-05-15 17:48:57 瀏覽次數:10

期中考試經驗間交流發言稿

                                   數學教師   賈鳳寶

尊敬的各位領導,老師們:

大家好。

首先感謝學校領導給我提供了一個與大家共同探討工作方法的機會;同時感謝各位領導、老師們對我工作的信任與支持。經驗談不上,下面我就簡單談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,與各位老師進行探討和交流。

一、制定計劃,工作才能有條不紊。

正所謂“凡事,預則立,不預則廢?!泵繉W期開始時我都會把教材大致翻閱一下,對一學期的教學任務、重難點有所了解。接著制定教學計劃,教學進度,確保學期末能有一個月左右的總復習時間。每周要完成哪些教學任務,每天要上哪些內容,都提前計劃好。只有把工作計劃制定好,并嚴格執行,工作時才能有條不紊,不慌亂。

二、嚴格要求,確保課堂有成效。

1、對自己嚴格要求

課前認真備課,研讀教材,對每節課的重難點熟記于心,并根據本班學生的實際情況進行教學。對于書上的的練習,我們也要深挖,這些題都是經過千挑萬選才編入教材的,盡量去揣摩編者的用意,發揮這些題的最大功效。我們數學教師在日常教學中,不要盲目尊崇教學設計上的課時,要靈活一些,確保大部分學生能理解,而不是全部學生都理解,防止教學時間不夠,最后沒有時間進行期末總復習。如果發現很多學生對于某個知識點沒有理解,就應立即停止上新課,把不懂的知識點重講,多練,學生懂了再上新課。

2、對學生嚴格要求

一節課,沒有紀律保障,教學實效就無從談起。如果你在上面講的天花亂墜,學生卻在下面昏昏欲睡,做作業時一定會讓你內心崩潰。我在上課之前總要花一分鐘時間,要求所有的學生把桌面收拾干凈,準備好這節課要用的書本,學生坐端正后才講課。教學過程中,遇到學生走神時,及時提醒,盡可能讓更多的學生處于接收狀態。課堂練習時,如果發現很多學生不會,我會及時調整教學進度,把學生不會的知識點重新講解。

三、多層練習,鞏固學生學習效果

對于課后練習,我采用及時復習和延時復習相結合的方式進行,感覺效果不錯。課后,我會及時布置一套作業并做到及時批改,學生及時訂正。然后催促學生及時上交進行二次批改,甚至三次批改,直到正確為止。為了避免學生偷奸?;?,我有一個作業記錄。每次作業誰沒交,誰有錯,就在他的名字后面做好標記,上交或訂正正確后再把標記劃去。經過長期的堅持,我班現在已經沒有學生故意不交作業了。還有一套作業我會在新課結束后的三四天再布置,這時候學生會有所遺忘,剛好進行一次復習,起到鞏固的作用。在每一單元結束時進行單元測試,對于單元測試,我從不搞突然襲擊,我會提前告知學生,然后給他們復習,期望他們以最佳狀態進行測試。通過這樣復習的方式,學生不會因長時間的不復習而遺忘。

四、有獎有罰,學生更有邊界感

為了表揚先進,勉勵后進,我建立了一套獎懲制度。課堂上為學生分組,每組有100分的基礎分,每節課哪組有同學回答好問題,就為哪組加分。哪組有學生不遵守紀律就減分。用集體榮譽感來約束學生,學生也越來越自覺。做作業也有獎懲,完全正確得100分,字跡工整加個加號。每得到10100加,就獎勵一個本子,作業有錯就罰訂正兩遍,而且訂正時必須抄題。讓學生不敢錯,不愿錯。每學期開學時我還會根據學生期末考試的成績,讓他們為自己設定本學期的成績目標??荚嚦煽冞_標3次就發一張獎狀。通過方方面面的獎懲,發揮學生的積極性。

五、差生轉化,要發揚“恒”的精神

這些年的教學經驗告訴我,班級內優等生再多,只要有兩個差生,那你就基本上與好名次無緣了。要想獲得好名次,不但要培優,更要輔差。對于差生,不論是課上還是課下,都要多關注。有的時候我們上課其實就是講給那幾各后進生聽的,如果他們開小差,你不就白講了嗎?有些差生是智力不行,有些是習慣不好,但只要我們發揚恒的精神,就一定會有成效。輔導差生時,可以從基礎題,技能題開始,比如就從計算題開始,因為計算題對于理解能力要求不高,只要多演練幾遍,就一定能學會。差生的點滴進步要及時表揚,幫助其建立自信。我們還要發揮家長的力量,幫自己減負。即使家長不識字,我們也要把孩子在校的表現告訴家長,有了家長的督促,學生就多了一份約束,有家長去教訓孩子,就省得我們老師去動手了,也算是對自己的保護吧。

最后,我想說,如果想有好成績,好名次,并沒有捷徑可走,唯有我們老師的辛勤付出。小學數學只要你肯花時間去盤,就一定會出成績。